NAVEGACIÓN+NIVEL+BASE+(INFANTIL)


 * [[image:senalbiblioteca.jpg width="393" height="157" align="center"]] ||~  || [[image:3132967bienvenidos.jpg width="299" height="202"]] ||

**LA HORA DE LECTURA. EDUCACIÓN INFANTIL. PRIMER TRIMESTRE.**
 * **Del 10 de Septiembre al 31 de Octubre****//Pictogramas e imágenes//** || **Del 3 de Noviembre al 23 de Diciembre****//Adivinanzas, trabalenguas, chistes y retahílas//** ||
 * * Realización de lecturas mediante los pictogramas que vamos conociendo en clase.
 * Mediante la utilización de imágenes, realizar la secuenciación de cuentos e historias que se estén trabajando en el aula.
 * Interpretación de imágenes, carteles, grabados, fotografías, etc, que acompañan a textos escritos, estableciendo relaciones entre ambos.
 * Comprensión y producción de imágenes debidamente secuenciadas.
 * Realización de un libro ilustrado. Esta actividad se realizará en los siguientes pasos:
 * Elección de un cuento.
 * Lectura a los niños de un cuento.
 * Los alumnos colorearán las ilustraciones que vengan en el cuento. Antes de realizar esta actividad, el profesor debe ampliar y fotocopiar dichas ilustraciones.
 * Crear el cuento ilustrado en el que los alumnos deben ordenar dichas ilustraciones. A continuación, se coloca debajo de cada ilustración el texto correspondiente.
 * Exponer el cuento ilustrado en la clase.
 * Viendo la secuencia de imágenes, los alumnos contarán el cuento de forma oral.
 * Publicar en la revista digital del colegio o en el wiki fotos del libro ilustrado.
 * Inventar oraciones a partir de palabras dadas de forma oral.
 * Los bestiarios; a través de la mitad de dos animales, formar un solo animal, creando así nombres de animales desconocidos o inventados.
 * Decorar la clase con los animales creados.
 * Leerles a los alumnos diferentes adivinanzas, chistes y trabalenguas.
 * Realizar dibujos acerca de las adivinanzas, los chistes y los trabalenguas escuchados.
 * Pensar palabras similares en cuanto a sonoridad, de esta manera podemos crear trabalenguas. Los alumnos realizarán el ejercicio de forma oral.
 * Inventar oraciones con palabras que tengan sonoridad y así obtendremos un trabalenguas. Esta actividad se realizará de forma oral.
 * Aprender en casa un chiste, adivinanza o trabalenguas y contarlo en clase. Si es necesario el profesor les dará los chistes, adivinanzas o trabalenguas a los alumnos para aprenderlos en casa.
 * Grabar a los alumnos contando chistes, trabalenguas o adivinanzas y publicarlas en la revista digital del colegio o en el wiki. || * Inventar oraciones a partir de palabras dadas de forma oral.
 * Los bestiarios; a través de la mitad de dos animales, formar un solo animal, creando así nombres de animales desconocidos o inventados.
 * Decorar la clase con los animales creados.
 * Leerles a los alumnos diferentes adivinanzas, chistes y trabalenguas.
 * Realizar dibujos acerca de las adivinanzas, los chistes y los trabalenguas escuchados.
 * Pensar palabras similares en cuanto a sonoridad, de esta manera podemos crear trabalenguas. Los alumnos realizarán el ejercicio de forma oral.
 * Inventar oraciones con palabras que tengan sonoridad y así obtendremos un trabalenguas. Esta actividad se realizará de forma oral.
 * Aprender en casa un chiste, adivinanza o trabalenguas y contarlo en clase. Si es necesario el profesor les dará los chistes, adivinanzas o trabalenguas a los alumnos para aprenderlos en casa.
 * Grabar a los alumnos contando chistes, trabalenguas o adivinanzas y publicarlas en la revista digital del colegio o en el wiki. ||

**LA HORA DE LECTURA. EDUCACIÓN INFANTIL. SEGUNDO TRIMESTRE.**
 * **Del 8 de Enero al 20 de Febrero****//Poesía//** || **Del 23 de Febrero al 3 de Abril****//Fábulas y cuentos//** ||
 * * Escucha de diferentes poemas adaptados.
 * Inventar diferentes títulos para las poesías leídas o escuchadas.
 * Realizar dibujos que representen el poema que acaban de leer o escuchar.
 * Juego del eco; decir palabras que rimen en la última sílaba con una palabra dada.
 * Construir frases que terminen en palabras que rimen. Para ello se utilizarán las palabras que los alumnos han pensado en la actividad anterior.
 * Recitar diariamente la poesía de la unidad didáctica hasta que la aprendan.
 * Audiciones de poesía contrastando con un cuento para ver la diferencia entre ambos géneros.
 * Aprender en casa una poesía y contarla en clase. Si es necesario el profesor les dará las poesías a los alumnos para aprenderlas en casa.
 * Publicar en la revista digital del colegio o en el wiki grabaciones de los poemas recitados por los alumnos. || * Elección del cuento o la fábula que vamos a leer en clase.
 * Presentación del cuento.
 * Realización de una animación antes de comenzar a leerles el cuento. Se trata de decorar y ambientar la clase con dibujos alusivos (personajes, lugares donde se desarrolla la historia, plantas, animales…) al cuento en cuestión. Los alumnos colorearán los dibujos que hemos preparado y haremos composiciones en papel continuo para decorar la clase.
 * Una vez que la clase está decorada, los alumnos escuchan el cuento o la fábula en el ambiente creado.
 * La lectura del cuento la debe hacer el profesor, procurando que los alumnos vean en todo momento las ilustraciones del mismo. Para ello se pueden fotocopiar los textos aparte.
 * Inventar diferentes títulos para el cuento o la fábula.
 * Realización de dibujos relacionados con el cuento o la fábula.
 * Dramatización del cuento.
 * Realización de un libro ilustrado. Esta actividad se realizará en los siguientes pasos:
 * Los alumnos colorearán las ilustraciones que vengan en el cuento. Antes de realizar esta actividad, el profesor debe ampliar y fotocopiar dichas ilustraciones.
 * Crear el cuento ilustrado en el que los alumnos deben ordenar dichas ilustraciones. A continuación, se coloca debajo de cada ilustración el texto correspondiente.
 * Exponer el cuento ilustrado en la clase.
 * Viendo la secuencia de imágenes, los alumnos contarán el cuento de forma oral.
 * Publicar en la revista digital del colegio o en el wiki fotos del libro ilustrado y de los alumnos escuchando el cuento en el ambiente creado. ||

**LA HORA DE LECTURA. EDUCACIÓN INFANTIL. TERCER TRIMESTRE.**
 * **Del 14 de Abril al 15 de Mayo****//Teatro//** || **Del 18 de Mayo al 12 de Junio****//Canciones//** ||
 * * Selección de una obra de teatro y búsqueda o fabricación de las marionetas para representarla. Para fabricar las marionetas se pueden buscar los personajes de internet, imprimirlos, colorearlos, recortarlos y pegaros sobre un palito de madera.
 * Presentación de marionetas. Para ello llevamos a clase las marionetas que hemos construido y se las presentamos a los alumnos, describiendo sus características físicas y diferentes cualidades.
 * El profesor representará la obra escogida con las marionetas presentadas anteriormente.
 * Invención de diferentes títulos para la obra.
 * Realizar dibujos relacionados con la obra escuchada.
 * Representación de pequeños papeles con las marionetas.
 * Soy un mimo: adivinaremos a través de la mímica la acción, objeto o elemento que estemos representando.
 * Elaboración de murales con los personajes de un cuento. Para ello, utilizaremos las marionetas elaboradas en clase. || * El profesor recopilará diferentes canciones populares e infantiles.
 * Con la ayuda de los padres, los alumnos recopilarán canciones populares y tradicionales.
 * Seleccionar tres o cuatro canciones.
 * Cantar las canciones seleccionadas con nuestros alumnos.
 * Inventar títulos diferentes para cada canción.
 * Los alumnos escogerán la canción que más les haya gustado.
 * Realizar dibujos relacionados con la canción seleccionada.
 * Preparar ilustraciones de la canción seleccionada. Los alumnos colorearán las y lustraciones y las ordenaremos sobre papel continuo. Tras realizar esta actividad la canción se convertirá en un cuento ilustrado y los alumnos podrán contarlo de forma oral mientras observan las ilustraciones secuenciadas.
 * Publicar en la revista digital del colegio o en el wiki fotos o grabaciones de los alumnos cantando. ||