NIVEL+BENJAMÍN+(1º+CICLO)



CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO: CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS GENERALES: Desarrollo afectivo-social: Los niños y niñas de este ciclo están preparados para ir adquiriendo nuevas responsabilidades. Sus padres todavía son las personas más importantes en sus vidas, aún les demandan cariño y atención, pero empiezan a valorar a los amigos y a desarrollar actitudes y comportamientos de participación, cooperación, respeto recíproco y tolerancia. Les gusta sentirse parte de grupos organizados y estar con miembros del mismo sexo. Van fijando sus amistades y entendiendo el concepto de amistad. Desarrollo cognitivo: Desarrollo del lenguaje: La habilidad para hablar y expresarse por sí mismos se desarrolla con rapidez. El lenguaje se convierte en un instrumento para la madurez cognitiva, afectiva y social. Esto les permite compartir sus pensamientos y reacciones con los demás y sistematizar la acción y planificarla en el futuro. Van utilizando estructuras sintácticas más complejas gracias a la adquisición de nuevos conocimientos y son capaces de desarrollar progresivamente las habilidades metalingüísticas, es decir, utilizar el lenguaje para analizar el propio lenguaje. Poseen la capacidad suficiente para adecuar el lenguaje a distintos contextos e interlocutores. Progresan en el dominio del lenguaje escrito y la lectura, esto les permite desarrollar nuevas posibilidades de expresión. Las técnicas de estudio, la atención y la memoria cobran mayor importancia, pero han de ser guiados por el adulto para mantenerlos enfocados en la tarea y alcanzar sus mejores resultados. Tienen acceso al lenguaje musical, matemático, plástico y artístico. Desarrollo psicomotor: Los niños de seis a ocho años adquieren plena conciencia de su esquema corporal y tono, tanto en movimiento como en reposo. Son capaces de adaptar la postura y el equilibrio a las circunstancias y condiciones de cada actividad. Perfeccionan la psicomotricidad gruesa y fina y las habilidades motrices imprescindibles para el aprendizaje eficaz de la lectoescritura. Afirman la lateralidad y la organización espacio-temporal. Desarrollan la capacidad de expresar sentimientos a través de la dramatización, la mímica y baile.
 * Empiezan a darle importancia a los sentimientos y necesidades de otras personas.
 * Adquieren conciencia de sus limitaciones y capacidades, su autonomía es cada vez mayor
 * Empiezan a entender los conceptos de moralidad y honradez y, al final de la etapa, llegarán a consolidar su identidad.
 * Se encuentra en una etapa intermedia del período preoperatorio en el que se preparan y organizan las operaciones lógico-concretas. Son capaces de ordenar mentalmente una serie de acontecimientos hacia delante y hacia atrás, en el espacio y en el tiempo
 * Van de la inteligencia práctica intuitiva a la operativa, construyendo y asimilando la realidad a partir de la propia actividad y su experiencia personal y cotidiana
 * Adquieren progresivamente el pensamiento causal, que les permite liberarse del egocentrismo y subjetivismo para establecer el límite entre el yo y la realidad.
 * A medida que van consolidando su autoconcepto y autoestima, toman conciencia de sí mismos y de los demás y defienden su carácter. Van haciéndose responsables de sus propias acciones y construyen su personalidad
 * Manifiestan gran curiosidad intelectual interesándose por el porqué de las cosas. Son fácilmente motivados porque están deseando aprender.